La secuencia pedagógica para el aprendizaje de vocabulario en Avec Toi mueve deliberadamente al aprendiz de entrada a salida y de palabras descontextualizadas a palabras en contexto.
Los alumnos primero encuentran nuevas palabras de vocabulario en insumos escritos y auditivos varias veces antes de que se les pida que produzcan el elemento de vocabulario. Este tipo de fase de entrada extendida le permite al alumno sentirse seguro acerca de la pronunciación de la palabra antes de tener que escribir o decir la palabra. Además de la progresión de entrada a salida, cada capítulo también contiene una progresión basada en el grado de contextualización de la palabra. El punto es que los desarrolladores de estos materiales planearon la secuencia pedagógica de un nuevo vocabulario para maximizar el enfoque de sus estudiantes en las formas lexicales.
“Permite al alumno sentirse seguro acerca de la pronunciación de la palabra antes de tener que escribir o decir la palabra.”